高教教师的师德师风建设是高校人才队伍建设的重要内容，是教师思想索质的重要体现，是衡量人才队伍建设的重要标准之一。高校教师因职业的特殊性，不仅要向学生传播学术知识，还要引领学生的健康成长，教师的师德师风直接影响着学生的三观取向。在新时代，建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍对于提高学校的社会竞争办促进教育现代化具有推动作用,同时也是加快建设社会主义教育强国的迫切需要。
作为新时代的高校教师我们应该尽快完成角色转换，勇担历史使命，为新时代建设添砖加瓦。
首先我们应加强学习，提高自身素养，平时加强思想教育,增进教师的责任感和使命感,树立正确的“四观”，追求“立德树人”的教育价值理念。“ 学不可以己”，告诉我们学习是一个终身的事情。作为一名高校教师， 作为- 名文化知识的传播者，我们更要树立终身学习的学习理论,用知识来武装我们的头脑。不仅要学习业务知识,更应该学习先进的教育理念和思想政治。在新形势下，课堂教学要引入思政，课堂讲授的专业知识与思政紧密结合的迫切需要也要求教师不断加强思想政治学习和提高学术道德修养。目前在我们身边也存在不少不思进取、缺乏激情和动力的教师，这对于高校人才培养质量的提高是非常不利的。教师要养成良好的学习习惯，提升自身学术水平和学术修养,尊重学术、实事求是,提高科技创新能力。
其次，积极参与高校教师学习培训力度。教师的水平不仅是决定学生今后成长发展的关键因素，也是高校进行师范专业认证的重要考察内容，因此，要增强对高校教师的培训力度，例如新入职教师应进行岗前培训或模拟教学，使其不断发现并改正自身问题:正式入职后，教师应多观摩有经验教师的授课过程，同时及时关注一些新的教学模式和教学方法，在不断的总结积累中形成自己的教学模式，提升自己的教学水平。
最后创新思想观念与教育理念。当前，提高教师业务能力及教育情怀的关键在于帮助他们转变思想观念,更新教育理念。高校教师应坚守自身的教育情怀，将立德树人作为教育的核心目标，以为国家培养德才兼备的高素质专业人才为己任。同时，高校教师要有主动突破传统教育模式的决心和信念，引进新兴的教育模式，大胆尝试，不怕失败。再次，高校教师应保持自信。一个没有自信的教师是无法做好教育工作的，也是无法带给学生自信的。高校教师自信人格也会感染着学生，为学生树立一一个良好的榜样形象。
新形势下，面对新的教育理念与高校教育发展方向，高校教师应从个人、学校、社会、国家等多角度出发，及时发现自身存在的问题，与时俱进，紧跟教育改革潮流，提升自身的业务能力，发扬教育情怀，促进高校师范专业认证进程，为国家社会培养高素质专业人才，提升我国教育水平，以期早日建设成为教育强国。